解決方案

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OBE工程教育認證教學質量保障及改進云平臺

工程教育專業認證是國際通行的工程教育質量保障制度,也是實現工程教育國際互認和工程師資格國際互認的重要基礎,開展工程教育認證是教育價值轉型的需要、是教學模式轉型的需要、更是教師行為轉型的需要。

采用符合工程認證理念的教學過程是一個復雜的系統工程,需要學校、教師、學生和行業的積極參與,而實施工程認證理念的教學過程中,準確、快速地獲取教學過程中的各項數據用于持續改進,是所有高校都面臨的共同難題。 1.培養方案與課程大綱根據工程教育認證要求進行編制時難度大; 求權重全部錄入系統。 2.申請認證時,教師對工程教育專業認證、對相關評價機制、課程和畢業要求達成度如何計算不熟悉; 3.學生在校期間考試數據、各項評價數據存儲分散,未進行集中管理且數據與工程教育專業認證要求存在偏差,很難為認證提供數據支撐; 4.缺少依據工程認證核心思想設計的信息化管理工具。

工程教育專業認證解決方案

北京奇觀技術有限責任公司顧及專業認證工作的常態化、長期化,為促進認證申請、自評及認證后教學工作的規范化,公司經過交流、考察、研發、試用、改進研發工程教育認證基礎平臺。平臺針對當前高校在進行工程認證工作中的痛點,切實落實OBE理念,把提高教學質量落實到日常工作中。基于以學生為中心、以產出為導向、持續改進三大教育理念,平臺以教育部工程認證的標準和規范將教學周期內涉及的培養方案、課程大綱、題庫資源、試卷資源、學生數據整合在基礎平臺中,并以培養目標、畢業要求、課程目標、知識點的映射關系為主線將其對應起來。同時,建立課程評價、畢業要求評價體系,采用成績評價法、尺規評價法以及調查問卷法等三種評價方法構建滿足工程教育專業認證體系下畢業要求達成度的成果導向評價構架,對教學情況進行不間斷檢查,實時找出差距和問題,將持續改進工作貫穿到各個教學環節中,通過可視化圖表的形式分析學生在校期間專業技能掌握情況,為人才培養的持續改進提供可靠和高效的分析評價結果,實時反饋教學過程存在的問題,提升教學質量,建設人才培養新生態。

“平臺+服務”助力高校工程認證

(1)工作信息化,提高工作效率 工程教育專業認證基礎平臺可將培養方案數據、課程大綱數據、考核數據的一鍵式導入,把大量繁瑣、復雜的重復性的工作交由計算機處理,減少教師的工作量,提高工作效率。 (2)全過程監控,實時反饋教學 (3)靈活分工 工程教育專業認證基礎平臺通過系統劃分校級負責人、院系負責人、教師和學生的教學認證工作,兼容個性化需求,實現認證工作的靈活分工和進度把控。 (4)多維度、細粒度的可視化分析報表 工程教育專業認證基礎平臺正常運轉后,平臺可自動化、智能化計算課程目標、畢業要求、學生個人達成評價并輸出課程達成度分析圖,實時反饋教學,持續改進課程質量。

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